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高中音乐《长江之歌》-教学设计

2020-08-29 16:10:01| 安徽中公教育网

一、教学目标

1.通过学习本曲,感受长江的雄伟壮丽,增强对祖国大好河山的热爱之情。

2.通过聆听、小组讨论的方法,完成作品的鉴赏,增强音乐鉴赏能力。

3。了解长江之歌背景,感受混声四部合唱,并能够用有感情哼唱歌曲,能够用自己的方式表现作品热爱祖国大好河山的情感。

二、教学重难点

【重点】

聆听并鉴赏歌曲,感受领唱与四部混声合唱的歌曲特点。

【难点】

感受长江的宏伟壮丽,增强对祖国大好河山的热爱之情。

三、教学过程

(一)新课导入

教师播放以长江之歌为背景音乐的《话说长江》电视剧短片,并提问:视频中播放了哪些画面?

山东群英会走势图表学生自由回答。

教师总结:长江与黄河是我国古代文明的发祥地和中华民族繁荣昌盛的摇篮。中华文明因黄河、长江而诞生,又汲取了这两条母亲河的乳汁,在母亲河的共同哺育下发展壮大、繁荣昌盛。她们哺育了江河沿岸亿万的华夏人民。顺势揭示课题《长江之歌》。

(二)初步感知

1.教师完整播放歌曲,并提问歌曲情绪是怎样的?

学生自由回答。

教师总结:乐曲亲切、热情、激昂、豪迈,这首歌就像江河奔流,跌宕起伏,给人以亲切、热情、激荡、豪迈的感觉。

2.教师再次播放乐曲,并提问歌曲的曲式结构。

学生自由回答。

教师总结:“A+B+A+尾声”的结构即带再现的单三部曲式。

(三)分段欣赏

1。教师引导学生聆听音频并哼唱歌曲,并提问学生:歌曲第一段旋律有什么特点?

学生自由回答。

教师总结:旋律上下起伏,就好像长江波浪起伏跌宕。

2.再次感受第一段旋律,教师提问学生:这一主题有何特点?

学生自主演唱,进行自由回答。

教师总结:这是音乐创作中典型的重复手法,多遍重复会加深对歌曲主题的印象,体现出对长江母亲河源源不断的赞美和热爱。

3。教师请学生聆听第二段,并提出问题:第二段音乐节奏上有什么特点?

学生自由回答。

教师总结:第二段节奏为为强拍起,采用模进的手法,每个乐句不断向前进由低到高,形成一浪推一浪,勇猛向前的气势。

4。教师引导学生对比聆听第二段,说说第二段与第一段在旋律和形象描写上有何不同?

学生自由回答。

教师总结:第一段旋律平稳,抒情,由女高音演唱,就像中下游的河水缓缓流淌,是对长江风采的描绘;第二段旋律由低到高,由合唱形式进行,形成一浪推一浪,勇猛向前的气势,对长江的力量进行了阐述,把歌曲推到了高潮。

5。教师引导学生聆听并哼唱再现A部分以及尾声,仔细的聆听歌词,说说哼唱之后的感受。

学生自由回答。

教师总结:描绘了长江宏伟壮丽、波涛汹涌的雄姿,进一步抒发了对长江母亲河的赞美之情。

6。完整聆听并进行哼唱。

(四)巩固提高

教师以长江为主题,请学生分享与长江有关的诗词作品。

学生进行展示。

教师给予鼓励性的评价并总结:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”、“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”

(五)小结作业

师生共同回顾本节课收货,教师呼吁学生秉承长江奔腾不息的精神,努力学习,为建设美丽中国,实现中国梦而奋斗。

布置课后作业:搜集描写长江的歌曲,在下节课分享。

四、板书设计

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(责任编辑:cqoffcn)

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